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6月1日出(chu)版(ban)的(de)第11期(qi)《求(qiu)是》雜志(zhi)將發表(biao)中(zhong)共中(zhong)央總書記、國(guo)家主席、中(zhong)央軍委主席習(xi)近平(ping)的(de)重(zhong)要文章《加快建(jian)設教育強國(guo)》。

文章強調，教(jiao)育(yu)是強國建設、民(min)族復興之基。黨的十八大(da)以來，我(wo)們堅持把教(jiao)育(yu)作為國之大(da)計、黨之大(da)計，全(quan)面貫徹黨的教(jiao)育(yu)方針，作出(chu)深入實(shi)施科教(jiao)興國戰略(lve)、加快教(jiao)育(yu)現代化的重大(da)決策，確立到2035年建成教(jiao)育(yu)強國的奮(fen)斗(dou)目標，推動新(xin)時代教(jiao)育(yu)事業取得(de)歷(li)史(shi)性成就、發生格局性變化。

文章指出，我們要建成(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)，是(shi)中國(guo)特色(se)社會(hui)主義教(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)，應當具有強大的(de)(de)(de)思政引領(ling)力(li)、人才競爭(zheng)力(li)、科技(ji)(ji)支(zhi)撐力(li)、民生保(bao)障力(li)、社會(hui)協(xie)同力(li)、國(guo)際影響力(li)。建設這(zhe)樣的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)，必須全(quan)面構建固本鑄魂的(de)(de)(de)思想政治教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)、公(gong)平(ping)優質的(de)(de)(de)基礎教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)、自強卓越(yue)的(de)(de)(de)高等教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)、產教(jiao)融(rong)合的(de)(de)(de)職業教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)、泛(fan)在可及的(de)(de)(de)終身(shen)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)、創新牽引的(de)(de)(de)科技(ji)(ji)支(zhi)撐體(ti)(ti)系(xi)(xi)、素質精良的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)隊伍體(ti)(ti)系(xi)(xi)、開放互鑒(jian)的(de)(de)(de)國(guo)際合作體(ti)(ti)系(xi)(xi)。

文章指出，建設(she)教育強國(guo)是一項復(fu)雜的(de)系(xi)統工程(cheng)，要全面(mian)把握(wo)教育的(de)政治屬(shu)性(xing)、人民(min)屬(shu)性(xing)、戰(zhan)略屬(shu)性(xing)，正確處(chu)理支撐國(guo)家戰(zhan)略和(he)滿足民(min)生需(xu)求的(de)關(guan)(guan)系(xi)、知識學習和(he)全面(mian)發展(zhan)的(de)關(guan)(guan)系(xi)、培(pei)養人才和(he)滿足社會需(xu)要的(de)關(guan)(guan)系(xi)、規范有序和(he)激發活力的(de)關(guan)(guan)系(xi)、扎根中國(guo)大地和(he)借鑒國(guo)際經驗的(de)關(guan)(guan)系(xi)。

文章指出，如(ru)期建成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強國(guo)，任務(wu)艱巨(ju)、時(shi)不我待。第(di)(di)一(yi)，堅定不移落實(shi)(shi)(shi)好(hao)立德(de)樹人(ren)(ren)(ren)根本(ben)任務(wu)。堅持不懈用新時(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義思(si)想(xiang)鑄魂(hun)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，實(shi)(shi)(shi)施(shi)新時(shi)代(dai)立德(de)樹人(ren)(ren)(ren)工程，堅持思(si)政(zheng)課建設與(yu)黨的(de)(de)創新理(li)論武(wu)裝同(tong)步推(tui)進。加強黨的(de)(de)創新理(li)論體系化(hua)(hua)學理(li)化(hua)(hua)研究闡釋，構建以各(ge)學科(ke)(ke)標識性(xing)概念、原創性(xing)理(li)論為主干的(de)(de)中(zhong)國(guo)哲學社會(hui)科(ke)(ke)學自主知識體系。不斷(duan)拓展實(shi)(shi)(shi)踐育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)和網絡育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)空間和陣地。第(di)(di)二，強化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)對(dui)科(ke)(ke)技和人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)支撐作用。堅持推(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)技人(ren)(ren)(ren)才良性(xing)循(xun)環(huan)，統籌實(shi)(shi)(shi)施(shi)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)興(xing)國(guo)戰(zhan)略、人(ren)(ren)(ren)才強國(guo)戰(zhan)略、創新驅動(dong)發(fa)展戰(zhan)略，一(yi)體推(tui)進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展、科(ke)(ke)技創新、人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)。以科(ke)(ke)技發(fa)展、國(guo)家(jia)戰(zhan)略需求為牽引，完善高校學科(ke)(ke)設置調整機(ji)制(zhi)和人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)模式。優(you)化(hua)(hua)高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)布局，培(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)壯(zhuang)大國(guo)家(jia)戰(zhan)略人(ren)(ren)(ren)才力量(liang)。第(di)(di)三，提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)公共(gong)服務(wu)質量(liang)和水平。堅持以人(ren)(ren)(ren)民為中(zhong)心，不斷(duan)提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)公共(gong)服務(wu)的(de)(de)普惠性(xing)、可及(ji)性(xing)、便(bian)捷性(xing)，讓(rang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革發(fa)展成(cheng)果(guo)(guo)更(geng)多(duo)更(geng)公平惠及(ji)全體人(ren)(ren)(ren)民。優(you)化(hua)(hua)區域教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資源配置，持續鞏固(gu)“雙減”成(cheng)果(guo)(guo)，深(shen)入實(shi)(shi)(shi)施(shi)國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)數字化(hua)(hua)戰(zhan)略，提(ti)(ti)升(sheng)終身學習公共(gong)服務(wu)水平。第(di)(di)四(si)，培(pei)養(yang)(yang)造就(jiu)新時(shi)代(dai)高水平教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍(wu)。實(shi)(shi)(shi)施(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)精(jing)神(shen)鑄魂(hun)強師行動(dong)，加強師德(de)師風建設，不斷(duan)提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)師培(pei)養(yang)(yang)培(pei)訓質量(liang)，統籌優(you)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)師管(guan)理(li)與(yu)資源配置。提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)師政(zheng)治地位(wei)、社會(hui)地位(wei)、職業地位(wei)，讓(rang)教(jiao)(jiao)師享(xiang)有崇高社會(hui)聲望、成(cheng)為最受社會(hui)尊重的(de)(de)職業之一(yi)。第(di)(di)五，建設具有全球(qiu)(qiu)影響力的(de)(de)重要教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)心。深(shen)入推(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)對(dui)外開放(fang)，統籌“引進來(lai)”和“走(zou)出去”，不斷(duan)提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)際(ji)影響力、競爭力和話語權。積極參與(yu)全球(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)治理(li)，為推(tui)動(dong)全球(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事業發(fa)展貢獻更(geng)多(duo)中(zhong)國(guo)力量(liang)。

文章強調，建(jian)(jian)成教育(yu)強國(guo)是(shi)近代以(yi)來中華民族夢寐以(yi)求的(de)美(mei)好(hao)愿(yuan)望，是(shi)實(shi)現(xian)以(yi)中國(guo)式現(xian)代化全面推(tui)進強國(guo)建(jian)(jian)設、民族復(fu)興偉業的(de)先導任務、堅實(shi)基(ji)礎、戰略支撐(cheng)。要堅定信心、勇毅前(qian)行，為實(shi)現(xian)建(jian)(jian)成教育(yu)強國(guo)的(de)宏偉目標(biao)而不懈奮斗。

加快建設教育強國※

習近(jin)平

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是強國(guo)(guo)(guo)建設(she)、民族復(fu)興(xing)之(zhi)(zhi)基。我們黨歷來高度(du)重(zhong)(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事業(ye)發展。黨的(de)(de)十八(ba)大(da)以來，我們堅持(chi)把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為國(guo)(guo)(guo)之(zhi)(zhi)大(da)計、黨之(zhi)(zhi)大(da)計，全面貫徹(che)黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)方針，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)深入(ru)實(shi)施科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)興(xing)國(guo)(guo)(guo)戰略(lve)、加(jia)(jia)(jia)快教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代化(hua)的(de)(de)重(zhong)(zhong)大(da)決策(ce)，確立到2035年建成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)奮斗目標，堅持(chi)和加(jia)(jia)(jia)強黨對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)全面領導，不(bu)斷推(tui)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體制機制改革，推(tui)動新時(shi)(shi)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事業(ye)取得(de)歷史性成(cheng)就、發生(sheng)(sheng)格(ge)局性變(bian)化(hua)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德智體美勞全面發展成(cheng)效更加(jia)(jia)(jia)顯著，“五育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)并舉”理念深入(ru)人(ren)(ren)(ren)心(xin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)思政課建設(she)全面加(jia)(jia)(jia)強，素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)扎實(shi)推(tui)進(jin)(jin)，一(yi)(yi)批又一(yi)(yi)批聽(ting)黨話、跟黨走的(de)(de)時(shi)(shi)代新人(ren)(ren)(ren)茁壯成(cheng)長(chang)；人(ren)(ren)(ren)民群眾(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)獲得(de)感(gan)更加(jia)(jia)(jia)充實(shi)，建成(cheng)世界上規模(mo)最(zui)大(da)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體系，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)普及水平(ping)實(shi)現(xian)歷史性跨越，高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)毛入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)率超(chao)過60%，縣域義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)基本均(jun)衡(heng)全面實(shi)現(xian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)資(zi)助覆(fu)蓋全學(xue)(xue)(xue)(xue)段、累計14億(yi)人(ren)(ren)(ren)次；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)支撐經濟社會(hui)發展更加(jia)(jia)(jia)有力(li)，新增勞動力(li)平(ping)均(jun)受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)年限達到14.2年，擁有大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)程(cheng)度(du)人(ren)(ren)(ren)口超(chao)過2.4億(yi)人(ren)(ren)(ren)，高校(xiao)在(zai)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養和基礎研究、重(zhong)(zhong)大(da)科技突破等方面作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)重(zhong)(zhong)大(da)貢獻，職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為現(xian)代制造業(ye)、戰略(lve)性新興(xing)產業(ye)和現(xian)代服務(wu)業(ye)輸(shu)送了(le)70%以上新增一(yi)(yi)線從業(ye)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綜合改革更加(jia)(jia)(jia)深入(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評價體系日趨完(wan)善(shan)，“雙減”推(tui)動基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)生(sheng)(sheng)態發生(sheng)(sheng)深刻變(bian)革，分類考試(shi)、綜合評價、多(duo)元錄(lu)取的(de)(de)考試(shi)招(zhao)生(sheng)(sheng)模(mo)式基本形成(cheng)，有力(li)促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長(chang)、國(guo)(guo)(guo)家選才(cai)、社會(hui)公(gong)平(ping)；中國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際影響力(li)更加(jia)(jia)(jia)彰顯，聯合國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)組織在(zai)歐美之(zhi)(zhi)外首個全球性一(yi)(yi)類中心(xin)落戶中國(guo)(guo)(guo)。這些(xie)成(cheng)績有目共(gong)睹，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)(guo)建設(she)邁出(chu)堅實(shi)步伐。

當前(qian)，世界(jie)百年變局加(jia)速演進(jin)，新一(yi)輪科技革命和產(chan)(chan)業(ye)變革深(shen)入發展，教(jiao)育(yu)越來越成為提升國(guo)(guo)家(jia)核(he)心(xin)競爭力、贏(ying)得戰略主動的關鍵因素。我國(guo)(guo)高質(zhi)量(liang)(liang)發展深(shen)入推進(jin)，現代(dai)化(hua)產(chan)(chan)業(ye)體(ti)系建設不斷加(jia)快，人口發展呈(cheng)現新的趨勢性特征，對人才(cai)數量(liang)(liang)和專業(ye)結構提出了(le)更高要求。人民群眾對教(jiao)育(yu)公平(ping)和質(zhi)量(liang)(liang)充滿期盼，從(cong)“有學上”到“上好學”的愿望更加(jia)強(qiang)烈(lie)。建設教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)仍然任重(zhong)道遠。

我(wo)們要(yao)建成(cheng)的教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)，是中國(guo)(guo)(guo)特色社會主義教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)，應(ying)當具有強(qiang)(qiang)大的思政引領(ling)力(li)、人(ren)才競爭力(li)、科(ke)技(ji)支撐(cheng)力(li)、民生保障力(li)、社會協同力(li)、國(guo)(guo)(guo)際(ji)影(ying)響(xiang)力(li)，為以中國(guo)(guo)(guo)式現代(dai)化(hua)全(quan)面推(tui)進強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建設(she)、民族復興(xing)偉業提供(gong)有力(li)支撐(cheng)。建設(she)這樣的教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)，必須全(quan)面構建固(gu)本鑄(zhu)魂(hun)的思想政治教(jiao)育(yu)(yu)體系、公(gong)平優質(zhi)的基礎教(jiao)育(yu)(yu)體系、自強(qiang)(qiang)卓越的高等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)體系、產教(jiao)融合(he)(he)的職業教(jiao)育(yu)(yu)體系、泛在(zai)可及的終身教(jiao)育(yu)(yu)體系、創新牽引的科(ke)技(ji)支撐(cheng)體系、素質(zhi)精良(liang)的教(jiao)師隊伍體系、開放互鑒的國(guo)(guo)(guo)際(ji)合(he)(he)作體系，以質(zhi)圖(tu)強(qiang)(qiang)、以治促強(qiang)(qiang)，實現由(you)大到強(qiang)(qiang)的系統躍升(sheng)。

建設教育強國(guo)是一項復(fu)雜的(de)(de)系統(tong)工程(cheng)，需(xu)要(yao)我(wo)們緊緊圍繞立德(de)樹人(ren)(ren)這個根本任務(wu)，著眼于(yu)培養(yang)德(de)智體(ti)美勞全面發展的(de)(de)社會主義建設者和接班人(ren)(ren)，堅(jian)持(chi)社會主義辦學方向，全面把握(wo)教育的(de)(de)政治(zhi)屬(shu)(shu)(shu)性、人(ren)(ren)民屬(shu)(shu)(shu)性、戰(zhan)略屬(shu)(shu)(shu)性，堅(jian)持(chi)和運用(yong)系統(tong)觀念，正確處理幾個重大關系。

一是支撐國(guo)家(jia)戰略(lve)和滿足民生需求的(de)關系(xi)。要把培養國(guo)家(jia)重大戰略(lve)急需人才擺到更(geng)加突(tu)出位置，著力造(zao)就拔尖創(chuang)新人才，推(tui)動實現高水平科(ke)技自立自強。聚焦解決(jue)教(jiao)育發展(zhan)不(bu)平衡不(bu)充分問題，不(bu)斷滿足人民群眾更(geng)高質量更(geng)加多樣的(de)教(jiao)育需求。

二是知識學(xue)習和全(quan)面發展的關(guan)系。要(yao)全(quan)面提(ti)升教(jiao)育教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)，強(qiang)化核心素(su)養培(pei)育，夯實學(xue)生知識基礎(chu)。健(jian)全(quan)德(de)智(zhi)體(ti)美勞全(quan)面培(pei)養體(ti)系，防(fang)止和糾正“分數至上”等偏差，促進學(xue)生身心健(jian)康、全(quan)面發展。

三是(shi)培(pei)養(yang)人(ren)(ren)才和滿足社(she)會需(xu)(xu)要(yao)的(de)關系。培(pei)養(yang)人(ren)(ren)才是(shi)教育的(de)基本職(zhi)能(neng)(neng)，而(er)能(neng)(neng)否滿足經濟社(she)會發展需(xu)(xu)要(yao)是(shi)衡量人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)成效的(de)重要(yao)標準。要(yao)完善人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)與經濟社(she)會發展需(xu)(xu)要(yao)適配機(ji)制，順應時(shi)代(dai)發展要(yao)求，動態調(diao)整學(xue)科專(zhuan)業，優(you)化辦學(xue)資源配置，完善學(xue)生實習(xi)實踐制度，努力(li)讓每一位人(ren)(ren)才都能(neng)(neng)人(ren)(ren)盡其(qi)才、才盡其(qi)用、各(ge)得其(qi)所。

四是(shi)規(gui)范有序(xu)和激發活力(li)的關系(xi)。要(yao)完善學(xue)校(xiao)管(guan)理體系(xi)，提升(sheng)依法(fa)治(zhi)教(jiao)和管(guan)理水(shui)平，有效防范化解學(xue)校(xiao)安(an)全風(feng)險，筑牢高校(xiao)意識形態安(an)全防線。深化教(jiao)育綜合改革，以改革添動(dong)力(li)、增(zeng)活力(li)，讓(rang)廣(guang)大教(jiao)師潛心育人、大膽探索，讓(rang)廣(guang)大學(xue)生朝氣蓬(peng)勃、追逐夢想。

五是扎根(gen)中國(guo)(guo)大地(di)和(he)(he)借(jie)鑒國(guo)(guo)際經驗的(de)關(guan)系(xi)。扎根(gen)中國(guo)(guo)大地(di)辦教育(yu)(yu)(yu)是由我(wo)國(guo)(guo)歷史、文化、國(guo)(guo)情(qing)決定的(de)，是我(wo)們黨發(fa)展教育(yu)(yu)(yu)事業的(de)重要經驗。要堅定文化自(zi)信，堅定不移走中國(guo)(guo)特(te)色社會(hui)主義教育(yu)(yu)(yu)發(fa)展道路(lu)，確保我(wo)們培(pei)養的(de)人始終忠(zhong)于(yu)黨、忠(zhong)于(yu)國(guo)(guo)家、忠(zhong)于(yu)人民、忠(zhong)于(yu)社會(hui)主義。學習借(jie)鑒國(guo)(guo)際先進經驗是建(jian)設教育(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)的(de)重要途徑。要把握世界教育(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)的(de)共性特(te)征和(he)(he)規律(lv)，博采眾(zhong)長(chang)、兼收并蓄(xu)，有(you)效利用世界一流教育(yu)(yu)(yu)資源和(he)(he)創新(xin)要素，更好服務我(wo)國(guo)(guo)教育(yu)(yu)(yu)事業發(fa)展。

如期建成教育強國，任務艱(jian)巨(ju)、時不我待。我們要以百(bai)年樹人的(de)(de)戰略(lve)眼(yan)光(guang)，以百(bai)舸(ge)爭流(liu)的(de)(de)奮斗姿態，勠力同心、銳意進(jin)取，朝(chao)著(zhu)既定(ding)目標扎實邁進(jin)。

第(di)一，堅(jian)(jian)定(ding)不移落(luo)實(shi)好(hao)立德(de)樹人(ren)(ren)(ren)根本任(ren)務。要不斷加強和(he)改進(jin)新(xin)(xin)時(shi)代學(xue)(xue)(xue)校思(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)引導青少年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)堅(jian)(jian)定(ding)馬(ma)克思(si)(si)主(zhu)義(yi)信(xin)仰(yang)、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)會主(zhu)義(yi)信(xin)念、中(zhong)(zhong)華(hua)民族(zu)偉(wei)大復興信(xin)心，立報國(guo)(guo)強國(guo)(guo)大志向(xiang)、做(zuo)挺膺擔當奮(fen)斗者(zhe)。堅(jian)(jian)持不懈用新(xin)(xin)時(shi)代中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)會主(zhu)義(yi)思(si)(si)想(xiang)鑄魂育(yu)人(ren)(ren)(ren)，實(shi)施新(xin)(xin)時(shi)代立德(de)樹人(ren)(ren)(ren)工程(cheng)。堅(jian)(jian)持思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)建(jian)設與黨的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)理論(lun)武裝同(tong)步推進(jin)，構建(jian)以(yi)新(xin)(xin)時(shi)代中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)會主(zhu)義(yi)思(si)(si)想(xiang)為核心內(nei)容的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)材體系，深(shen)入推進(jin)大中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)一體化(hua)建(jian)設。加強黨的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)理論(lun)體系化(hua)學(xue)(xue)(xue)理化(hua)研究(jiu)闡釋，深(shen)刻揭示蘊含其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)道理學(xue)(xue)(xue)理哲(zhe)理，以(yi)黨的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)理論(lun)引領哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)社(she)會科(ke)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、理論(lun)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、方(fang)法創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，構建(jian)以(yi)各學(xue)(xue)(xue)科(ke)標識性概念、原創(chuang)(chuang)(chuang)性理論(lun)為主(zhu)干(gan)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)社(she)會科(ke)學(xue)(xue)(xue)自主(zhu)知(zhi)識體系，并運用和(he)落(luo)實(shi)到教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)。堅(jian)(jian)持課(ke)(ke)(ke)上課(ke)(ke)(ke)下(xia)協同(tong)、校內(nei)校外一體、線(xian)上線(xian)下(xia)融合(he)，注重運用新(xin)(xin)時(shi)代偉(wei)大變革成功案例，充分發(fa)揮紅(hong)色資(zi)源育(yu)人(ren)(ren)(ren)功能，打造(zao)網(wang)(wang)絡思(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特色品牌，不斷拓(tuo)展(zhan)實(shi)踐育(yu)人(ren)(ren)(ren)和(he)網(wang)(wang)絡育(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)空間和(he)陣地(di)。加大國(guo)(guo)家通用語言文字推廣(guang)力度，促進(jin)鑄牢中(zhong)(zhong)華(hua)民族(zu)共同(tong)體意(yi)識。

第二(er)，強(qiang)化教(jiao)育(yu)對科(ke)(ke)(ke)技(ji)和人(ren)才(cai)的支撐作(zuo)用(yong)。要堅(jian)持推動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)才(cai)良性循(xun)環(huan)，統籌實(shi)施(shi)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)興(xing)國(guo)戰略(lve)(lve)、人(ren)才(cai)強(qiang)國(guo)戰略(lve)(lve)、創新驅動(dong)(dong)(dong)發(fa)展(zhan)戰略(lve)(lve)，一體推進教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)、科(ke)(ke)(ke)技(ji)創新、人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)。要以科(ke)(ke)(ke)技(ji)發(fa)展(zhan)、國(guo)家(jia)(jia)戰略(lve)(lve)需求為牽引，著(zhu)眼提高(gao)創新能力，完(wan)善高(gao)校學科(ke)(ke)(ke)設置調整機(ji)制和人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式，超(chao)常布局急需學科(ke)(ke)(ke)專業，加強(qiang)基礎(chu)學科(ke)(ke)(ke)、新興(xing)學科(ke)(ke)(ke)、交叉(cha)學科(ke)(ke)(ke)建(jian)設和拔尖人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)。強(qiang)化高(gao)水平(ping)研究(jiu)型(xing)大(da)學國(guo)家(jia)(jia)基礎(chu)研究(jiu)主力軍和重大(da)科(ke)(ke)(ke)技(ji)突破策源地(di)作(zuo)用(yong)，提高(gao)基礎(chu)研究(jiu)組(zu)織化程度，實(shi)施(shi)基礎(chu)學科(ke)(ke)(ke)和交叉(cha)學科(ke)(ke)(ke)突破計劃，建(jian)立科(ke)(ke)(ke)技(ji)創新與人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)相互支撐、帶動(dong)(dong)(dong)學科(ke)(ke)(ke)高(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)的有效機(ji)制，從國(guo)家(jia)(jia)戰略(lve)(lve)需求中凝(ning)練(lian)重大(da)科(ke)(ke)(ke)技(ji)問題，持續產出原創性、顛覆性科(ke)(ke)(ke)技(ji)創新成果。大(da)力推動(dong)(dong)(dong)高(gao)校科(ke)(ke)(ke)技(ji)成果轉移(yi)轉化，強(qiang)化校企科(ke)(ke)(ke)研合(he)作(zuo)，增強(qiang)協同、搭建(jian)平(ping)臺、打通堵點，讓(rang)更多(duo)科(ke)(ke)(ke)技(ji)成果盡(jin)快轉化為現實(shi)生產力。

要優(you)化高等(deng)教(jiao)育布局，著力(li)建設中國(guo)(guo)特色(se)(se)、世界(jie)一流的(de)大(da)學(xue)和(he)優(you)勢學(xue)科(ke)(ke)，不斷提升自主培(pei)(pei)(pei)養(yang)、吸引(yin)集聚高層次人(ren)才的(de)能力(li)，培(pei)(pei)(pei)育壯大(da)國(guo)(guo)家戰略人(ren)才力(li)量。探索(suo)國(guo)(guo)家拔尖(jian)創新人(ren)才培(pei)(pei)(pei)養(yang)新模式，實現(xian)(xian)早發(fa)(fa)現(xian)(xian)、早培(pei)(pei)(pei)養(yang)，強化工(gong)(gong)程碩博士培(pei)(pei)(pei)養(yang)。通過穩定支持、長周期評價，促進(jin)青年科(ke)(ke)技人(ren)才成長發(fa)(fa)展(zhan)。順應(ying)人(ren)才多(duo)樣化需求，分類(lei)推進(jin)高校(xiao)(xiao)改革發(fa)(fa)展(zhan)，明確(que)各類(lei)高校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)定位(wei)，引(yin)導高校(xiao)(xiao)在不同領域不同賽道(dao)發(fa)(fa)揮優(you)勢、辦(ban)出特色(se)(se)。加快構建職(zhi)普(pu)融通、產教(jiao)融合的(de)職(zhi)業教(jiao)育體系，優(you)化政策環境，大(da)力(li)培(pei)(pei)(pei)養(yang)大(da)國(guo)(guo)工(gong)(gong)匠、能工(gong)(gong)巧匠、高技能人(ren)才。

第(di)三，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公(gong)共服(fu)務質量(liang)和(he)水(shui)平。堅持以人民為中(zhong)(zhong)心，不斷提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公(gong)共服(fu)務的(de)(de)普(pu)惠性、可及性、便(bian)捷性，讓教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革發展成果更多更公(gong)平惠及全(quan)體人民。要(yao)優化(hua)區(qu)(qu)域(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源配置，建立同人口變化(hua)相(xiang)協調(diao)的(de)(de)基(ji)本公(gong)共教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務供給機制，推動(dong)義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優質均衡發展，加(jia)強義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)標準化(hua)建設(she)(she)，逐步縮小(xiao)城鄉、區(qu)(qu)域(yu)、校(xiao)際、群體差距(ju)。加(jia)強對留(liu)守兒童、殘疾兒童的(de)(de)關心關愛，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)寄宿制學(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)條件和(he)管理水(shui)平，辦好(hao)必要(yao)的(de)(de)鄉村(cun)小(xiao)規模(mo)學(xue)(xue)校(xiao)，建設(she)(she)好(hao)特(te)殊教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)。促(cu)進學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普(pu)及普(pu)惠和(he)高中(zhong)(zhong)階段學(xue)(xue)校(xiao)多樣化(hua)發展，探索逐步擴大(da)免費教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)范圍。持續鞏固“雙減”成果，全(quan)面提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平，提(ti)(ti)高課后服(fu)務質量(liang)。大(da)力加(jia)強學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、專門教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)基(ji)礎設(she)(she)施建設(she)(she)。

要深入實施國家教(jiao)育(yu)數字(zi)化戰(zhan)略(lve)，建強用好國家智慧教(jiao)育(yu)公(gong)共(gong)服務(wu)平臺，探(tan)索數字(zi)賦能(neng)大規模(mo)因材施教(jiao)、創新性教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的有效途徑，擴大優(you)質教(jiao)育(yu)資源受益(yi)面，注重運(yun)用人工智能(neng)助(zhu)力教(jiao)育(yu)變革。提升(sheng)終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習公(gong)共(gong)服務(wu)水平，完善終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習制度，建設人人皆學(xue)(xue)(xue)(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習型社會。

第四(si)，培(pei)養(yang)造就新(xin)時(shi)代高水(shui)平(ping)(ping)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍。要實施教(jiao)(jiao)育家(jia)精神鑄魂(hun)強(qiang)師(shi)(shi)(shi)行動，加(jia)強(qiang)師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風建(jian)設，推動教(jiao)(jiao)育家(jia)精神融(rong)入教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)養(yang)培(pei)訓全過程，貫穿課堂教(jiao)(jiao)學(xue)、188bet金宝搏在线、社會實踐各(ge)環節。不斷提高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)養(yang)培(pei)訓質量，推動高水(shui)平(ping)(ping)大(da)學(xue)開展教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育，提升師(shi)(shi)(shi)范教(jiao)(jiao)育辦學(xue)水(shui)平(ping)(ping)。統籌優(you)化教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)管理(li)與資源配置，動態調整學(xue)校師(shi)(shi)(shi)生(sheng)配比(bi)、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)崗位結構比(bi)例等，解決教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)結構性(xing)、階段性(xing)、區域性(xing)短缺問題。

尊(zun)師(shi)(shi)重教(jiao)(jiao)是(shi)中華(hua)民族的(de)優良傳(chuan)統。要提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)政治地位(wei)(wei)、社(she)會地位(wei)(wei)、職業地位(wei)(wei)，加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)待遇保(bao)障，落實完善(shan)鄉村教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)生活(huo)補助政策，推進高(gao)校薪酬(chou)制度改革。維護教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業尊(zun)嚴(yan)和合法權益，減輕教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)非教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學任務負擔，做好教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)榮休工作。進一步加(jia)大(da)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)選樹(shu)表彰和宣傳(chuan)力度，讓教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)享有崇高(gao)社(she)會聲望、成為最受(shou)社(she)會尊(zun)重的(de)職業之一。

第五，建設具有全(quan)球(qiu)影響(xiang)力的重要教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中心。要深入(ru)推動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對(dui)外(wai)開放，統(tong)籌“引進來”和(he)“走(zou)出去”，不(bu)斷(duan)提升教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)際(ji)(ji)影響(xiang)力、競(jing)爭力和(he)話語權(quan)，更好服務(wu)推動構建人類(lei)命運共同(tong)體。提升高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)海外(wai)辦學能力，完善職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)、校企協同(tong)國(guo)際(ji)(ji)合(he)作機制(zhi)，鼓(gu)勵國(guo)外(wai)高水平(ping)理工(gong)類(lei)大學來華合(he)作辦學。擴大國(guo)際(ji)(ji)學術交流(liu)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研合(he)作。擴大中外(wai)青(qing)少年交流(liu)。深化同(tong)國(guo)際(ji)(ji)組織(zhi)和(he)多邊機制(zhi)合(he)作，積極參與全(quan)球(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治(zhi)理，為(wei)推動全(quan)球(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業發展貢獻更多中國(guo)力量。

建設教(jiao)(jiao)(jiao)育強(qiang)(qiang)國(guo)是新時代新征程全黨全社(she)會的(de)(de)共同(tong)責任。要(yao)(yao)堅(jian)持(chi)(chi)和加(jia)強(qiang)(qiang)黨對教(jiao)(jiao)(jiao)育工作的(de)(de)全面(mian)領(ling)(ling)導(dao)，不(bu)斷完(wan)善黨委統一領(ling)(ling)導(dao)、黨政齊抓共管、部門各負其責的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育領(ling)(ling)導(dao)體(ti)制(zhi)。中央教(jiao)(jiao)(jiao)育工作領(ling)(ling)導(dao)小組要(yao)(yao)加(jia)強(qiang)(qiang)統籌協(xie)(xie)調、整體(ti)推進(jin)、督促(cu)落實(shi)。各級黨委和政府要(yao)(yao)堅(jian)持(chi)(chi)把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)育放在優先發展的(de)(de)戰略位置(zhi)，組織實(shi)施好教(jiao)(jiao)(jiao)育強(qiang)(qiang)國(guo)建設規(gui)劃綱要(yao)(yao)。學(xue)校、家庭、社(she)會要(yao)(yao)同(tong)向(xiang)同(tong)行、協(xie)(xie)同(tong)配合(he)，努力形成建設教(jiao)(jiao)(jiao)育強(qiang)(qiang)國(guo)的(de)(de)強(qiang)(qiang)大合(he)力。

同志們(men)，建(jian)成教育強國是近代(dai)以來中華民(min)族夢寐(mei)以求的美好愿望，是實現以中國式現代(dai)化全面推進(jin)強國建(jian)設(she)、民(min)族復興偉(wei)業的先導任務(wu)、堅實基(ji)礎、戰略支撐。我們(men)要堅定(ding)信心、勇毅前行(xing)，開拓創新、真抓實干，為實現建(jian)成教育強國的宏偉(wei)目(mu)標而不懈(xie)奮斗！

※這是習近(jin)平總書記2024年9月9日(ri)在全國教育大會上的(de)講話。

（來源：中央紀委(wei)國家監(jian)委(wei)網(wang)站）